DIARIO DE PRÁCTICAS

  22 - 26 DE FEBRERO Tercera semana más disfrutando del colegio. ¡Qué rápido pasa el tiempo! Gracias a las nuevas tecnologías como un ordenador y un proyecto, por las mañanas los niños pueden cantar y mover un poco el cuerpo con canciones infantiles (debido al COVID-19, solo pueden bailar al lado de su sitio, sin tocarse con los demás). De esta forma repasan vocabulario ya aprendido e imitando los bailes, desarrollando así su psicomotricidad, ya que aún les cuesta bastante realizar dos acciones a la vez, por ejemplo movimiento con las manos y al mismo tiempo levantar las rodillas. Todavía no tienen esa coordinación desarrollada. También utilizan el proyector para aprender las letras, cada vez que dan una letra nueva ven su correspondiente cuento y canción en YouTube. Este semana han dado “La mudita H” y gracias a estos recursos han aprendido que fue lo que le ocurrió a la H para quedarse mudita. Al estar realizando la Unidad Didáctica sobre “Egipto”, las nuevas tecnologías les ha

  16 - 19 DE FEBRERO Esa segunda semana ha sido más corta, ya que el lunes no hubo clase. Durante estas dos primeras semanas me he ido adaptando y habituando a la nueva normalidad en el cole, pero también he tenido cada vez más participación en clase: -           Realizando la asamblea inicial, donde se suele preguntar lo que hicieron la tarde anterior, que cenaron el día anterior o que desayunaron esa mañana. De esta forma los niños desarrollan algunas competencia como: comunicación lingüística, competencia social y ciudadana, autonomía e iniciativa personal, cultural y artística y aprender a aprender. -           Explicando lo que tienen que hacer en algunas actividades. -           Leyendo con los alumnos, para ello, siguen el método de lectura de “Letrilandia”. Durante esta semana han visto el payasito “R”, el payasito “R” y su hermano el atleta “R” y el bombero “F”. -           Corrigiendo actividades y ayudándoles cuando se equivocan o les cuesta más. En estas semanas

   8 - 12 DE FEBRERO Este año decidí realizar las prácticas en el mismo colegio donde estuve el año pasado, ya que el colegio está situado en mi pueblo y al ser antigua alumna siempre me reciben con agrado. También durante el Prácticum I   me lleve una bonita experiencia llena de aprendizajes. Día 8 de febrero, por fin llegó el primer día de prácticas. Tenía ganas de volver a estar en el colegio, pero estaba nerviosa por cómo sería debido a todos los cambios causados por la pandemia COVID-19. Este año estoy en el aula de 5 años con la misma tutora y el mismo grupo de alumnos (20 niño/as) que en el Prácticum I. Al llegar, me encontré muchos cambios, para empezar el horario de infantil había cambiado, ahora es de 9:10 a 14:10, para no mezclarse con los alumnos de primaria. Dentro del aula, también hay grandes cambios, ya no hay rincones ni alfombras para la asamblea, cada alumno tiene una mesa para mantener la distancia de seguridad. Encima la mesa cada uno tiene su estuche y su

  El C.E.I.P. Nuestra Señora del Castellar es un colegio público situado en la zona suroccidental de Villarrubia de Santiago (Toledo).  Este municipio tiene aproximadamente unos 2.500 habitantes, se encuentra situado en la meseta de Ocaña y perteneciente a la provincia de Toledo en Castilla -La Mancha.

Mi nombre es Lucía Escribano, soy estudiante de Magisterio Infantil en la Universidad de Castilla-La Mancha. El objetivo de este blog es contaros mi experiencia en el aula, ya que en los próximos meses (febrero, marzo y abril), estaré en el colegio de prácticas.